Dezvoltarea fizica
- are loc o incetinire a cresterii
- dentitia provizorie este inlocuita cu dentitia permanenta
- apare osificarea mai intensa la nivelul toracelui, claviculei si coloanei vertebrale.
- se dezvolta forta musculara, paralel cu dezvoltarea indemanării (copilul invata să scrie)
- se dezvolta autocontrolul. Poate invata orice sport: mersul pe bicicleta, inot, patinaj, fotbal, etc.
Dezvoltarea cognitiva
- isi insuseste un mare volum de cunostinte, dezvoltandu-si noi modalitati de intelegere.
- se dezvolta calitatii ale cunoasterii : observarea atenta, atentia, exprimarea in mod logic a ideilor, imaginatia.
- deprinde scris-cititul
- incepe sa clasifice, sa includa obiectele dupa anumite insusiri esentiale in categorii si clase
- foloseste cuvinte de legatura "ca", "pentru ca", "deoarece".
- Dezvoltarea psiho-sociala
- instabilitate emotionala - se structureaza trebuintele, interesele si atitudinile.
- are loc dezvoltarea interrelatiilor sociale si valorificarea noilor experiente de viata (aparitia prieteniilor, se reduce dependenta de parinti si devin mai interesati de colegi si prieteni)
- intelege si resimte tot ce se intampla in familie, conflicte, certuri, despartiri..
Nevoile copilulului si consecintele nerespectarii acestora
Aceasta perioada este caracterizata printr-o stare de instabilitate emotionala crescuta. El depaseste o perioada “de trecere”, de la gradinita la scoala, de la un grup de prieteni si colegi la altul, de la un model social la altul (reguli, program scolar). Nu trebuie sa ne surprinda reactiile sale si are nevoie permanenta de sustinere si valorizare. Este important sa aiba aceleasi repere (program de zi cu zi, stil de petrecere a timpului liber, mentinerea activitatilor care ii fac placere).
Este capabil sa inteleaga (nu doar sa simta) conflictele dintre parinti. Este important sa fie sprijinit, vorbindu-i-se despreconflict in sine si aratandu-i ca el personal nu este vinovat pentru aceasta situatie.
Starea de instabilitate emotionala ii poate determina copilului comportamente care ne surprind, vulnerabilitate, oboseala sau, dimpotriva, agitatie, energie. Este important sa ne mentinem constanti in modul relationar, insa este important ca asteptarile noastre sa nu depaseasca puterea sa de concentrare. Daca nu intelegem dificultatea perioadei pe care copilul o traverseaza, riscul este acela de a suprasolicita copilul si de a-i provoca o stari de disconfort (oboseala excesiva, abandonul activitatilor pe care le agrea anterior, pofta crescuta de mancare sau lipsa poftei de mancare, etc ) si perturbari relationare profunde (irascibilitate crescuta, incalcarea permanenta a limitelor si/sau eludarea autoritatii adultului, retragere in sine).
Datorita acestei perioade de trecere (care se poate prelungi dupa varsta de 7-8 ani), copilul devine sensibil si receptioneaza mult mai usor si cu efecte mult mai profunde orice fel de perturbare a sistemului sau relationar (relatiile obisnuite din familie sau cu persoanele importante din punct de vedere afectiv). De aceea, si acest mediu trebuie sa fie constant, pentru a-i oferi acelasi tip de repere. Este de recomandat ca orice situatie potential conflictuala (care il priveste sau nu direct pe copil) sa fie discutata si cu acesta! Capacitatea sa cognitiva si psiho-sociala ii permite sa inteleaga ceea ce se intampla, cauzele si efectele acestora. In contextul in care adultul, bine-intentionat, ascunde anumite iminenta unor evenimente, copilul va dezvolta suspiciuni si, in lipsa unor explixatii, este posibil sa se instaleze un sentiment de vinovatie greu de demnontat (“din cauza mea parintii divorteaza”, “eu sunt vinovat ca m-au parasit”, de ex) si cu repercursiuni asupra dezvoltarii sale normale.
Aceasta perioada este caracterizata printr-o stare de instabilitate emotionala crescuta. El depaseste o perioada “de trecere”, de la gradinita la scoala, de la un grup de prieteni si colegi la altul, de la un model social la altul (reguli, program scolar). Nu trebuie sa ne surprinda reactiile sale si are nevoie permanenta de sustinere si valorizare. Este important sa aiba aceleasi repere (program de zi cu zi, stil de petrecere a timpului liber, mentinerea activitatilor care ii fac placere).
Este capabil sa inteleaga (nu doar sa simta) conflictele dintre parinti. Este important sa fie sprijinit, vorbindu-i-se despreconflict in sine si aratandu-i ca el personal nu este vinovat pentru aceasta situatie.
Starea de instabilitate emotionala ii poate determina copilului comportamente care ne surprind, vulnerabilitate, oboseala sau, dimpotriva, agitatie, energie. Este important sa ne mentinem constanti in modul relationar, insa este important ca asteptarile noastre sa nu depaseasca puterea sa de concentrare. Daca nu intelegem dificultatea perioadei pe care copilul o traverseaza, riscul este acela de a suprasolicita copilul si de a-i provoca o stari de disconfort (oboseala excesiva, abandonul activitatilor pe care le agrea anterior, pofta crescuta de mancare sau lipsa poftei de mancare, etc ) si perturbari relationare profunde (irascibilitate crescuta, incalcarea permanenta a limitelor si/sau eludarea autoritatii adultului, retragere in sine).
Datorita acestei perioade de trecere (care se poate prelungi dupa varsta de 7-8 ani), copilul devine sensibil si receptioneaza mult mai usor si cu efecte mult mai profunde orice fel de perturbare a sistemului sau relationar (relatiile obisnuite din familie sau cu persoanele importante din punct de vedere afectiv). De aceea, si acest mediu trebuie sa fie constant, pentru a-i oferi acelasi tip de repere. Este de recomandat ca orice situatie potential conflictuala (care il priveste sau nu direct pe copil) sa fie discutata si cu acesta! Capacitatea sa cognitiva si psiho-sociala ii permite sa inteleaga ceea ce se intampla, cauzele si efectele acestora. In contextul in care adultul, bine-intentionat, ascunde anumite iminenta unor evenimente, copilul va dezvolta suspiciuni si, in lipsa unor explixatii, este posibil sa se instaleze un sentiment de vinovatie greu de demnontat (“din cauza mea parintii divorteaza”, “eu sunt vinovat ca m-au parasit”, de ex) si cu repercursiuni asupra dezvoltarii sale normale.
Autor: Cristina Popescu - psihopedagog specializat
Taguri: dezvoltarea copilului copilul de 6-7 ani copilul mic
Comentarii
As vrea sa pot comunica, intreba, afla raspunsuri. Am dificultati cu fetita si nu stiu la cine sa apelez. Imi poate da cineva o indicatie cu cine as putea vorbi la Resita ? Multumesc anticipat.
Are 6 ani si cateva luni, are tot ce-i trebuie mai putin o activitate in timpul liber. As vrea sa o feresc cat mai mult de calculator si televizor, in sensul ca vreau sa-i trezesc "pofta", "placere", pentru alte activitati. Fiind singura la parinti nu prea stiu cu ce sa-i ocup timpul liber sa-i fie si ei pe plac.
In Resita e tare dificil de gasit un loc unde merg toti copiii si unde sa nu platesti. La urma urmei si pe bani, dar unde ?
Daca poate cineva sa-mi dea o mana de ajutor ar fi super.
Catalin
yahoo messenger: catamari2005
skype: catamari2006
Are 6 ani si cateva luni, are tot ce-i trebuie mai putin o activitate in timpul liber. As vrea sa o feresc cat mai mult de calculator si televizor, in sensul ca vreau sa-i trezesc "pofta", "placere", pentru alte activitati. Fiind singura la parinti nu prea stiu cu ce sa-i ocup timpul liber sa-i fie si ei pe plac.
In Resita e tare dificil de gasit un loc unde merg toti copiii si unde sa nu platesti. La urma urmei si pe bani, dar unde ?
Daca poate cineva sa-mi dea o mana de ajutor ar fi super.
Catalin
yahoo messenger: catamari2005
skype: catamari2006
...
Pub's critics
I am sorry but I couldn't understand anything above... so I guess, I would need to learn this odd language, anyway, I will be a regular visitor here.
I am sorry but I couldn't understand anything above... so I guess, I would need to learn this odd language, anyway, I will be a regular visitor here.
...
